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学校综合实践教育发展规划

来源:未知 发布者:Administrator 时间:2012-10-31 15:28 浏览:
荔湾区青少年劳动技术学校综合实践教育发展规划
20119月—20158月)

 
          一、学校现状与背景分析
      (一)背景分析
        进入21世纪以来,中国“和平崛起”理论逐渐形成,“一超多强”国际新战略格局基本定性,全球竞争日趋激烈,在第三次科技革命的大力推动下,科技创新已成为国际竞争中成败的主导因素,而人才素质和创新能力也必将将成为国力竞争的焦点。因此提高中华民族素质和创新能力是我们教育工作的根本宗旨,坚持科学精神与人文精神的结合,培养素质全面发展的人才,是21世纪教育改革的主旋律。荔湾区学生实践学习基地的建立,是深化推进素质教育的新形式、新载体。
     (二)学校现状
        荔湾区青少年劳动技术学校于2000年由荔湾区政府直接投资兴建,学校位于白云区良田镇金盘村莲塘,占地面积100亩,包括20亩耕地,22亩鱼塘,58亩山地。学校教职工队伍共43人,其中教师队伍12人,后勤员工31人。学校现领导班子设校长一名,校长助理一名,专职教师10人。教师队伍平均年龄34岁,本科学历10人占80%;大专学历2人占20%;小学高级教师占50%。学校从2000年10月正式投入运作以来,接待了 560多间学校,约10万多学生到我校开展实践学习活动,给广大青少年提供了一个开展综合实践活动的平台,得到区内学校、社会、家长的认同。一直以来,我校秉承“自学、自理、实践、创新”的办学理念,结合科学精神和人文精神,利用特有的自然环境,紧扣素质教育的办学思想,开展教育教学工作。经过几年来不断地总结、创新和发展,初步形成了旨在培养学生创新精神和实践能力的综合实践课程。在不断总结积累经验的过程中,理论联系实际,学校组织编写了军体、农业、自然、科技、生存技能、团队拓展等科目课程的系列教案集,浓缩了我校几年来教育的精华,形成了学校的办学特色,构建了一套系统的教学管理模式,补充了学校无纲无本的空白,为以后的办学提供了借鉴。在教育强区复检验收工作中得到良好评价,连续三年被评为区教育工作先进单位,区精神文明建设文明单位。
        虽然我们取得了一些成绩,但是在一些方面还存在着不足和问题:
        1.学校的干部队伍建设还有待进一步加强。由于区教育局的工作需要,我校中层干部流动频率较大,平均1-2年就交流调整一次。因此必须加大本土中层干部的培养力度,尤其是在教育思想、教育理念和管理能力方面还要继续提高。
        2.师资队伍还不够理想。由于我校都是由教育局委派区内学校交流出来的教师任教,这些教师在教学综合能力、文化素养、心理素质等方面都存在或多或少的客观和主观不足。由于受制于师资水平的不平衡,一些好的教学理念、好的科研点子都无法实施,也因此导致我校的教研、科研成绩、成果不突出。因此必须设法保持教师的整体水平稳定提高。
        3.课程没有系统化。由于综合实践课程本身还是一个比较新的课程体系,没有相对应的现成教材,我校所有课程都是我校教师自编教材。受制于队伍水平无法形成完整的课程体系,因此也无法达到课程设计相对应的教育效果。
        二、任期目标和各项工作指示
     (一)总目标
       依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》以及《广东省中小学综合实践活动(劳动)教育基地管理办法》的文件精神,全面推进素质教育,坚持科学的发展观,深化科学探究的方法,拓展科技教育的深度和层面,不断创新,充分利用学校大自然的环境,营造有利于学生接触自然、亲近自然、了解自然、改造自然的校园三维空间。
        在建设“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的综合实践基地的理念下,以教育科研为导向,积极推进课堂教学改革,密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。全面提高教育教学质量和水平。对学生整体的团队精神、生存技能、安全意识,实施整体、系列的培训策略。在五年规划这个崭新的起跑线上,全面推进教育教学改革措施,在现有基础上,坚持为实施素质服务,坚持实事求是、因地制宜、总体规划、分步实施,坚持科学性、实践性和效益性三统一原则,制定“实践、探索、创新、学习科学、发展综合能力,争创市级示范基地”的目标,争取在五年中把我校办成市级示范综合实践教育基地。
    (二)队伍建设目标
         1、干部队伍建设目标
     (1)在领导班子建设方面,班子成员认真实践“三个代表”的重要思想,在工作中要有“开拓创新、敢抓、敢管、勇于实践”的精神。积极深入教学第一线,带头学习综合教育实践、素质教育教学理论,跟上时代的步伐和要求。在专业上对教师起到引领作用,并能把握和驾驭在各种不同环境中完成,和推进教学管理任务的完成。从而培养多方的管理能力,提高水平。不断提高自身的现代教育管理水平和能力,努力建设一支团结、进取务实、创新的行政管理队伍。班子成员达到大学学历(本科)100%,具有较强的现代教育管理能力。深入教学第一线,在实际教学中学管理,每学期主任以上干部听课8节以上,分管教学行政要传帮带培养骨干教师。
    (2)后备干部的培养方面,结合基地班子成员更换,教师对流的情况,做好过渡工作。发扬莲塘人的团队精神,在教师队伍中选拔教学业务能力强,事业心、责任心、政治觉悟高的优秀青年教师作为考察对象。以新的思路形成行政助理的轮流制度,根据不同的特长制定学校后备干部培养计划,保证有措施、有行动、有检查。通过组织考核、教师评价等形式,根据实际条件成熟,五年内自我发展青年干部1—2名。
     (3)骨干教师培养,制定骨干教师培养计划,分层次、分类别、按实际大力培养青年教师成为教学能手,同时在普遍提高的基础上,计划重点培养30%左右的教师成为政治素质好、责任心强、技术过硬的“双师型”教师。
        2、教师队伍建设目标
     (1)在师德建设方面要树立“依法治教”意识,加强《中小学教师职业道德规范》的学习和教育工作。端正教育思想、专业观念,适应时代的要求,树立“一切为每一位学生的发展服务”的教育观念,建设爱岗敬业、积极进取、具有时代使命感和专业精神的教师团队。
     (2)积极支持教师参加各种继续教育培训,树立终身学习的观念,力争五年内专任教师本科以上学历达90%。
     (3)校本培训方面采取校内教研、外出交流学习等形式,争取在五年内有2-3篇关于综合实践教育理论体会的成果论文在省、市、区级别刊物上发表。校内教研、邀请专家讲座、组织教师到兄弟学校参观学习等“请进来、走出去”多种形式,结合与省、市其它基地的思想理论交流,尽量给予教师多方式学习机会,充分激发教师的学习兴趣和思维积极性,促使他们有效地将理论与实践结合起来,增强解决教育教学实际问题的能力。
    (4)教师年终考核称职率达到92%以上,优良课率逐年上升,达到80%。
    (5)制定骨干教师培养计划,分层次、分类别、按实际大力培养青年教师成为教学能手,五年内力争培养校内科级组长、学科带头人2—3名,交流回区内学校的教师上岗率达到100%。并争取在五年内教师的教学论文在区以上教育刊物得以发表并获奖,五年内在市级刊物上发表。
    (三)学校管理目标
        1、进一步健全各项管理制度,以责任制度的强化落实为立足点,保质保量地为学校教学工作和师生提供服务。各负责具体管理工作的人员,要确立起在其位谋其政的思想,立足自身岗位,积极遵章守纪,主动地做好本职工作。
        2、以岗位意识的培养确立为出发点,持续有效地提高教职工队伍的综合素质。要增强各岗位的安全意识和教育全局意识,坚持安全第一思想,积极防止流行性疾病和火灾隐患等影响师生身心健康及生命安全的事件发生,确保教育教学秩序正常
        3、以校园环境的净化美化为标志点,努力创设清净和谐的工作和学习环境。要把创设美丽洁净的校容校貌作为学校日常工作抓紧抓好,争取评省级“绿色文明单位”。
        4、以勤俭办学的思想观念为导航点,力争在增收节支的基础上为学校的发展和建设提供经济支持、弥补学校教学经费的不足。充分挖掘学校农田和畜牧的经济潜力,通过种植、养殖有经济效益的动植物,融教学和生产于一体,以取得教学与经济互相发展的双赢局面。
        5、进一步发挥工会、团支部的协调辅助作用,不断增强广大教工的民主意识。努力推进学校内部的民主化进程,加强上下级之间、干群之间的相互沟通,以积极的姿态减少内耗,加强团结,引导大家在参与民主管理、民主决策的过程中,学会科学地行使民主权限。
         6、进一步修订完善各项管理制度,如:教师工作考核、奖罚制度、人员晋升制度、学校安全管理制度,使学校工作有章可循。要不断增强广大教职工的依法治校的意识,要通过制度和规章的日趋完善,使校园管理更加人性化、制度化。
        7、做好学校档案建设、完善档案管理工作。
   (四)、教科研目标
       1、教育目标
        根据学校以校本课程开发为载体、科研为指导的总目标,积极推进校本教研制度建设,建立质量管理体系,狠抓教学质量,提高教师的综合素质,以全面提高学校的教学效果,力争用五年左右的时间,把学校建设成为基础坚实、功能齐全、管理严格、责任明确、特色鲜明、效益显著的广州市一流学生社会实践基地。
        2、教研目标
        立足现实,着眼未来,开展综合实践—劳动技术教育教学理论研究和实践探索。重点研究劳动技术教育与学校教学的结合,强化模式的成熟性和可持续发展的特点;进行科学管理探索,建立一个合理、稳定、长远的运行和发展机制,为保持学校发展的稳定性和连续性,促进学校劳动技术教育的规范和可持续发展,积极创建一个良好的校本课程教育生态体系;为促进青少年创造力的发展,促进青少年素质的全面提高,在新课程改革的大背景下,在综合实践活动课程实施无“课程标准”、无序的情况下,创建新的课程实施模式和劳动技术课程形态,构建促进青少年创造力形成的长效教学机制,发展和完善符合时代需要的新型劳动技术教育课程体系。进一步挖掘学校资源创设体现西关文化特色的课程,争取在五年内完成以下三个课题研究,并形成一定数量的高质量教师总结及论文,促进教学相长。

  • 申报科普教育基地;
  • 资源整合与校本课程系列化开发研究;
  • 中药栽培与模拟中医药馆;
        3、教科研质量监控
        按期在5年内完成研究任务。并力争使研究成果符合学术规范,有所创新。最终成果尽量形成研究报告、论文或著作并争取获区级以上奖。
    (五)校园文化建设目标
        1、继续完善校园文化建设,凸现德育功能。
        进一步加强校园文化标识建设,完善校园文化标识体系。加强重要文化标识建设,建立和完善形象识别系统,健全文化标识使用规范,开展校园道路、建筑、景观命名活动,提升校园道路、建筑、景观的文化内涵。通过校园绿化美化和人文景观建设,形成风格统一的校园文化环境;通过加强各类校舍的室内环境建设,形成协调一致的室内文化环境。
        2、进一步促进校园文化传播,构建文化传播网络体系。
        通过推广使用形象识别标志,制作统一的校园文化产品,打造校园文化品牌,提高师生员工对校园文化的认知度;通过校园网络途径,对内、对外宣传等新闻途径,促进校园文化向区内师生员工及社会公众的广泛传播。
    (六)学校环境设备设施建设目标
       本学期学校在区教育局的支持下,我校将3栋学生宿舍进行改建,把原在宿舍内的厕所移到宿舍外上,使学生宿舍住宿空间增大,容纳张更多的床位(360个床位,原来一间宿舍住8人,现在住12人),改建后可以弥补由于两区合并后学生人数增多而引起床位不足的问题。学校现有学生饭堂一个,按标准配置一次只能容纳200人同时进餐,现有的饭枱设施远远不能满足学生数量增加的需求,因此按学生饭堂标准另外择址加建一个饭堂和增加厨具设施,根据教学需要增建体能训练的设施。
 
        三、具体措施:
    (一)、领导班子建设
       1、定期开好党政班子民主生活会,开展批评与自我批评。
       2、搞一次全校性后备干部推荐活动,建立健全中层后备干部队伍。
       3、组织班子成员参加关于现代学校管理的专题学习。
       4、组织班子成员到其它基地或名校考察取经,汲取先进的管理理念,提高管理水平。
       5、鼓励支持行政人员参加高层次学历进修。
       6、完善班子学习制度,交流、探讨工作;鼓励班子成员勤写、多写管理方面的主题文章。
  (二)、教师队伍建设
       1、加强师德及业务培训,定期组织教师学政治、学教育理论。
       2、狠抓教学常规管理,开展教学基本功竞赛评比,鼓励、支持青年教师参加各级教学评比活动;组织教师撰写各类文章,参加各种评比。
       3、继续做好每年度中级、高级职称申报工作。
       4、邀请有关专家来校作讲座,提高教师教学素养。
       5、鼓励教师,特别是青年教师参加各类学历培训,学校从时间给予优惠和保证。
       6、指导、要求教师制定个人五年发展规划。
       7、对学校前五年教师培训方案进行总结反思,并着手制定新一轮教师培训方案。
  (三)、教学管理
       1、组织教师学习素质教育和新课程改革的有关理论,加强教师对学生劳动实践课程知识的深入学习,用理论指导教学,用知识促进教学。
       2、邀请有关专家来校作素质教育及新课程讲座,教师每学期完成一篇教育教学经验总结或心得体会,两篇新的教案设计,并要求尽量做好日常教学反思。
       3、加强备课、说课、上课、听课、评课、改进教案、再听、再评课的良性循环,促进、强化科组建设,提高教师课堂教学质量。
       4、初步建立目标管理体系,注重常规管理和流程管理,强化教、学管理的责任心、积极性与自主性。
  (四)、教育科研
       1、建立科研兴校的运行机制
        学校拟定规划,培养科研带头人,对不同职称、不同科目的教师规定相应的科研任务,并将教科研工作成绩纳入对教师岗位考核评定中,实行奖励倾斜政策。通过各种形式,引导、鼓励教师交流教学中的困惑、感悟、思索,形成广泛的教科研的良好氛围。按照教科研的管理策略,将优化课堂教学过程作为教科研主攻方向,引导教师在开展校本课程研究的同时,注重抓基础、重能力、多反馈、高效率,让教科研进头脑、进课堂、进活动。要求教师做到三个“一点”:“在校结合实际读一点,在家集中精神看一点,日积夜累写一点”,让教师从写读书心得、反思录、案例研究开始,逐渐到撰写优秀的论文,最终形成一批有价值的教育科研成果。
        使我校最终走上科研兴学、科研兴师、科研兴教、科研兴校之路,促进学校出人才、出理论、出队伍、出经验,再上新台阶。
        2、建设一支与科研兴校相匹配的师资队伍
        教育大计,教师为本。校本课程的系统化研究对我校师资队伍也提出了更高的要求,因此,我校将大力实施优师工程,以“培养、调整、充实、提高”为原则,建立优化师资队伍的有效机制,形成有利于优秀人才成长和调动广大教职工积极性的优良环境,努力将我校现有师资队伍打造成一支结构趋向合理、师资修养好、教育教学水平高、具有创新精神的开拓型的师资队伍,以适应我校校本课程开发、整理、系统化的发展需求。
        同时,还要关注各课程的均衡发展,各科教学齐头并进,各科教师要胸怀大局,教学工作要互相促进、互相配合,形成以教研组长为核心的学科质量管理合作体,切实保障全体教师步调一致,促使教育教学质量的全面提高,形成百花争艳的教育格局。
      3、课程开发以活动为本,拓宽教改科研新思路
        继续以课程开发为龙头,带动全校的教改科研。在积极推进课程开发的同时,还要认真思考总结实验过程中急待解决的问题,对照课程改革的新标准进一步开展课堂教学改革的研究。在教学科研中,时刻把新课程理念与实践活动结合在一起,用一种新理念、新标准审视课堂教学,不断进行教学实践创新与理论提升,进一步优化课堂教学结构,勇于探索新的、更有效的教学模式,切实提高课堂教学效果,使我校的课程开发与新课程改革扎扎实实地落到实处。
     (五)校园文化建设及学校环境设备设施建设
       1、构建学校标识体系。在学校不同教育功能区设计增加具德育功能的标识元素。(各种标识性设施建设约需资金合10万元)
       2、进一步改善校园环境,争创省级绿色学校。(约需资金合8万元)
       3、继续完善校园网络建设,推广使用形象识别标志,统一制作的校园文化产品,打造校园文化品牌。(约需资金合10万元)
       4、开辟建设中草药园,为开发中医药课程作准备。(约需资金合2万元)
       5、增建一条“长征路”加强学生的爱国主义教育。(约需资金合1万元)
       6、调整、修葺部分军体训练设施,丰富参加学习的学生课程项目。(添置军体训练设施约合30万元)
       7、开辟科普教育基地(暂订为养蚕基地)
       四、保障措施
       1、政策保障
        依据各级有关政策、法规开展工作,依法治校,争取教育局及有关部门给予更大的支持,拟出有关有发学校学生参加基地学习的德育要求和评价标准结合教学的要求定出评价标准,形成上级部门支持关心学校建设的良好环境。
         2、经费保障
        在完成学校基本建设的基础上,应该加大投入,加快发展,经费投入以政府投入为主,自筹经费为辅,拓宽筹资渠道以保证基地基本硬件设施的建设。(所有项目合计约需资金共60万元)
         3、科研保障
        为保证学校工作的可持续发展,提高学校教育档次和水平,五年内要加大科研力度,就学校发展,新时期学生社会实践活动的特点规律、新课程开发、现有课程的系统性开发等方面的研究。要走出去,请进来。加强工作交流,并力求全区中小学领导共同参与。
         4、制度保障
         建立和完善适应我校工作实际的规章制度十分必要。重点放在分配制度、奖惩制度、工作责任制度、日常管理制度方面,以保证学校工作的正常高效运作。
         5、人员保障
        大力加强基地人员进出口关,争取局人事部门的支持在3~5年内能续步调整教师形成一个良好的交流机制,合理调整人员结构,加强师德师风建设和从业人员的业务素质培训,拓宽人才引入渠道,加强在岗人员的管理。保证基地开设的每个项目都能有较高素质的人参与。
        五、工作步骤
       第一阶段   确立目标阶段(2010年9月至2012年8月)
       根据区教育工作会议精神结合学校实际情况制定五年规划,发动全员参与确立各项指标体系,各学科年部及每个人根据要求制定实施计划;规划好基地下一步的建设。创建环境优美体现科学性、实践性教育特色的校园环境;狠抓课堂教学质量、教学效果的应用与延伸;抓好师德建设;探索研究劳动技术教育师资专业能力需求;探究教学资源的整合及校本课程系列化。创设体现西关文化特色的课程体系,建立课题研究小组,初步了解、学习课题相关知识。申报广东省一级绿色学校。
        第二阶段   实施阶段(2012年9月至2014年8月)
       五年规划实施的关键年度,经过努力,各项工作有一定的进步,教师专业能力培养见到成效,教育教学质量提升;教师队伍素质、学生学习成果得到提高;形成了系统化的课程体系,科研工作初见成效。通过广州市一级绿色学校的初评、复评,举行挂牌仪式。申报广州市一级青少年劳动技术学校评估。
        第三阶段    验收阶段(2014年9月至2015年8月)
        学校综合实力提高,成为学生广阔的、令生命自由生长的空间。我们开放教育的思想,创新教育的理念将在学校基础教育课程改革中发挥独特作用,学生学习的成果将在学校、家庭、社会得到延伸。学校通过评估成为广州市一级示范性的综合实践教育学校。